Hva er kognitiv utvikling?
Kognitiv utvikling refererer til utvikling av evnen til å tenke og resonnere. Barn (6 til 12 år) utvikle evnen til å tenke i konkrete måter (konkrete operasjoner) som hvordan å kombinere (tillegg), separat (trekk eller deler), orden (alfabetisere og sortere), og transformere (endre ting som 5 pennies = 1 nikkel) objekter og handlinger. De kalles betong, fordi de er utført i nærvær av objektene og hendelser bli tenkt på.
Ungdomstiden markerer begynnelsen utvikling av mer komplekse tankeprosesser (også kalt formelle logiske operasjoner) inkludert abstrakt tenkning (tenkning om muligheter), evnen til å resonnere fra kjente prinsipper (danne egne nye ideer eller spørsmål), evnen til å vurdere mange synspunkt henhold til varierende kriterier (sammenligne eller debattere ideer eller meninger), og evnen til å tenke på prosessen med å tenke.
Hva kognitiv utviklings endringer skjer i ungdomsårene?
I ungdomsårene (mellom 12 og 18 år), får utvikle tenåring evnen til å tenke systematisk om alle logiske relasjoner innen et problem. Overgangen fra betong tenkning til formelle logiske operasjoner oppstår over tid. Hver ungdom utvikler seg med varierende priser i utviklingen hans / hennes evne til å tenke på mer komplekse måter. Hver ungdom utvikler hans / hennes eget syn på verden. Noen ungdommer kan være i stand til å anvende logiske operasjoner til skolearbeid lenge før de er i stand til å bruke dem til personlige dilemmaer. Når følelsesmessige problemer oppstår de ofte i konflikt med en ungdom evne til å tenke i mer komplekse måter. Evnen til å vurdere mulighetene, så vel som forholdet, kan påvirke beslutningsprosesser, enten i positiv eller negativ måte.
Noen vanlige indikatorer som indikerer en progresjon fra mer enkle til mer komplekse kognitive utvikling inkluderer følgende:
Tidlig ungdomsalder
Under tidlig ungdomsalder, er bruk av mer kompleks tenkning fokusert på personlig beslutningsprosesser i skolen og hjemmemiljøer, inkludert følgende:Den tidlige ungdom begynner å demonstrere bruk av formelle logiske operasjoner i skolearbeidet.
Den tidlige ungdom begynner å stille spørsmål ved autoriteter og samfunnets normer.
Den tidlige ungdom begynner å danne og verbalisere hans / hennes egne tanker og synspunkter på en rekke emner, vanligvis mer knyttet til hans / hennes eget liv, som for eksempel:
Hvilke idretter er bedre å spille
Hvilke grupper er bedre å inngå i
Hvilke personlige opptredener er ønskelig eller attraktivt
Hva foreldre regler bør endres
Midt oppvekst
Med litt erfaring i å bruke mer komplekse tankeprosesser, fokus på midten oppvekst ofte utvides til å omfatte mer filosofiske og futuristiske bekymringer, inkludert følgende:Den midterste ungdom stiller spørsmål ofte mer omfattende.
Den midterste ungdom ofte analyserer mer omfattende.
Den midterste ungdom tenker om og begynner å danne hans / hennes egne etiske regler (dvs. Hva gjør jeg tror er rett?).
Den midterste ungdom mener om forskjellige muligheter og begynner å utvikle egen identitet (dvs. Hvem er jeg?).
Den midterste ungdom tenker om og begynner å systematisk vurdere mulige fremtidige mål (dvs. Hva vil jeg?).
Den midterste ungdom tenker om og begynner å gjøre hans / hennes egne planer.
Den midterste ungdom begynner å tenke langsiktig.
Den midterste ungdommens bruk av systematisk tenkning begynner å påvirke relasjoner med andre.
Slutten av tenårene
I løpet av slutten av tenårene, er komplekse tankeprosessene som brukes til å fokusere på mindre selvsentrerte konsepter samt personlige beslutninger, inkludert følgende:Den avdøde ungdom har økt tanker om flere globale begreper som rettferdighet, historie, politikk og patriotisme.
Den avdøde ungdom utvikler ofte idealistiske syn på bestemte emner eller bekymringer.
Den avdøde ungdom kan diskutere og utvikle intoleranse av motstridende synspunkter.
Den avdøde ungdom begynner å fokusere tenker på å gjøre karriere beslutninger.
Den avdøde ungdom begynner å fokusere tenke på nye rolle i voksensamfunnet.
Hva oppfordrer sunn kognitiv utvikling i ungdomsårene?
Følgende forslag vil bidra til å oppmuntre positiv og sunn kognitiv utvikling i ungdoms:
Inkluder ungdom i diskusjoner om en rekke temaer, problemer og aktuelle hendelser.
Oppmuntre ungdom til å dele ideer og tanker med deg.
Oppmuntre ungdom til å tenke selvstendig og utvikle sine egne ideer.
Bistå ungdom i å sette sine egne mål.
Stimulere ungdom til å tenke på mulighetene for fremtiden.
Kompliment og ros ungdom for godt gjennomtenkte beslutninger.
Bistå ungdom i omvurdere dårlig gjort beslutninger for seg selv.