Evnen til å høre er avgjørende for riktig tale-og språkutvikling. Hørselsproblemer kan mistenkes hos barn som ikke reagerer på lyder eller som ikke utvikler sine språkferdigheter hensiktsmessig. Følgende er noen aldersrelaterte retningslinjer som kan bidra til å avgjøre om barnet opplever hørselsproblemer.
Det er viktig å huske at ikke alle barn er like, og barn når milepæler til forskjellige aldre. Rådfør deg med barnets lege hvis du er mistenkelig at barnet ditt ikke utvikler tale-og språkferdigheter riktig. The National Institute on døvhet og Other Communication Disorders (NIDCD) og andre eksperter liste følgende alderstilpasset tale og språk milepæler for babyer og små barn.
Milepæler knyttet til tale og språk:
Født til fem måneder | coos vocalizes glede og misnøye lyder (ler, fniser, gråter, eller maser) lager støy når snakket med
|
|---|
6 til 11 måneder | forstår "no-no" babbles (sier "ba-ba-ba") sier ma-ma eller da-da uten mening prøver å kommunisere ved handlinger eller gester prøver å gjenta dine lyder sier første ord
|
|---|
12 til 17 måneder | svar på enkle spørsmål nonverbally sier 02:58 ord å merke en person eller et objekt (uttale er kanskje ikke klar) forsøker å imitere enkle ord ordforråd på fire til seks ord
|
|---|
18-23 måneder | uttaler de fleste vokaler og n, m, p, h, spesielt i begynnelsen av stavelser og korte ord riktig - begynner også å bruke andre språklyder ordforråd på 50 ord, er uttale ofte uklart spør for vanlige matvarer etter navn gjør dyrelyder som "moo" begynner å kombinere ord som "mer melk" begynner å bruke pronomen som "mine" bruker to ord setninger
|
|---|
2 til 3 år | vet noen romlige begreper som "i", "på" vet pronomen som "du", "meg", "henne" vet beskrivende ord som "stor", "happy" ordforråd på 250-900 ord bruker tre ord setninger tale blir mer nøyaktig, men kan likevel la seg ending lyder - fremmede kan ikke være i stand til å forstå mye av det som blir sagt svar på enkle spørsmål begynner å bruke flere pronomen som "deg", "jeg" bruker spørsmål bøyning for å be om noe slikt som "ballen min?" begynner å bruke flertallsformer som "sko" eller "sokker" og vanlige preteritum verb som "hoppet"
|
|---|
3 til 4 år | grupper gjenstander som mat, klær, osv. identifiserer farger bruker de fleste språklyder, men kan forvrenge noen av de mer vanskelige lyder som l, r, s, sh, ch, y, v, z, th - disse lydene kan ikke være fullt mestret før fylte 7 eller 8 bruker konsonanter i begynnelsen, midten, og ender av ord - noen av de mer vanskelige konsonanter kan bli forvrengt, men forsøker å si dem fremmede er i stand til å forstå mye av det som blir sagt i stand til å beskrive bruken av objekter som for eksempel "gaffel", "bil", etc. har det gøy med språk - nyter dikt og gjenkjenner språk absurditeter som, "er at en elefant på hodet ditt?" uttrykker ideer og følelser snarere enn bare å snakke om verden rundt ham / henne bruker verb som slutter på "ing", slik som "walking" og "snakker" svar på enkle spørsmål som "Hva gjør du når du er sulten?" gjentar setninger
|
|---|
4 til 5 år | forstår romlige begreper som "bak", "ved siden av" forstår komplekse spørsmål tale er forståelig, men gjør feil å uttale lange, vanskelige eller kompliserte ord som "flodhest" ordforråd på ca 1500 ord bruker noen uregelmessige preteritum verb som "løp", "falt" beskriver hvordan du gjør ting som å male et bilde definerer ord lister elementer som hører hjemme i en kategori som for eksempel dyr, biler, osv. svar "hvorfor" spørsmål
|
|---|
5 år | forstår mer enn 2000 ord forstår tidssekvenser (hva som skjedde først, andre, tredje, osv.) gjennomfører en serie av tre retninger forstår rime engasjerer seg i samtalen setninger kan være åtte eller flere ord i lengden bruker sammensatte og kompliserte setninger beskriver gjenstander bruker fantasien til å lage historier
|
|---|
